TABLERO PARA ESCOGER/A MEJORAR TU ESPAÑOL.

En la tabla hay varios ejercicios para mejorar tu conocimiento del español.  Deben  realizar  dos actividades de Redacción.  El día de entrega  es el 29 de abril del 2013.

Escríbele una carta a un(a) amigo(a).   Este(a) amigo(a) no tiene compañero con quien ir. Imagina que el baile formal de la escuela es en dos semanas.  Salúdalo(la) y Expresa la importancia del baile Pídele consejos Despídete	Escribe un mensaje electrónico.   Imagina que una estación local de televisión en español ha cancelado tu programa favorito y le quieres escribir al (a la) director(a).  Saluda al (a la) director(a) de la estación y Expresa tu reacción a la cancelación Explica por qué te gustaba el programa Dale alguna recomendación	Carta seria a un editor o una carta graciosa al doctor corazón: Tengo un problema… mi hermana menor…
Escribir una canción: ten en cuenta los libros o cuentos que hasta ahora has leído.	Escribe un mensaje. Imagina que respondes al editorial que un periódico local acaba de publicar.  “Los jóvenes de hoy no tienen disciplina.”  Saluda al (a la) editor(a) y menciona el editorial expresa tu reacción al artículo ofrécele sugerencias que ayuden a ampliar su idea sobre los jóvenes	Caricatura o diálogo: tema de tu interés
Escribe una carta.  Imagina que le escribes al (a la) gerente de una compañía de Internet porque recibes demasiado correo electrónico que no has solicitado y quieres quejarte.  Salúdalo(la) y explícale el problema expresa lo que quieres y por qué pregunta lo que debes hacer	Escribe una nota  periodística. Imagina que acabas de tener un accidente y le quieres dar la noticia a un(a) amigo(a).  Saluda a tu amigo(a) y explícale lo que sucedió dile cómo te sientes ahora menciona lo que te ha dicho el médico	Escribe una tarjeta para darle las gracias a un(a) amigo(a).  Imagina que te ha enviado un libro de regalo.  Saluda a tu amigo(a) y menciona el regalo expresa tu reacción al regalo menciónale una actividad para reunirse pronto despídete

Rúbrica

Aspectos	5	3	1	0
Gramática	Menos de 4 errores	Más de 7 errores	Más de 8 errores	Difícil  leer
Expresión y creatividad	Mucha expresión y creatividad	Bastante expresión y creatividad	Falta expresión y creatividad	No hay expresión lógica ni creatividad
Vocabulario	Mucho vocabulario nuevo y uso correcto	Mucho vocabulario pero falta algo	No mucho vocabulario nuevo	Muchos problemas con el vocabulario

Dexter Tulio Cabrera Ortega.

CONSIGNA TIPOLOGÍA TEXTUAL

                                                                                  

Tipología Textual: Textos continuos o discontinuos (no continuos).

Área: Lengua Castellana          Consigna 5º          Elaborado por: Dexter Tulio Cabrera Ortega.

Objetivo: Conocer las características de los diferentes tipos de textos escritos como medio de comunicación.

Ya conoces las características de los diferentes tipos de textos:  Los textos continuos son  los que están compuestos  por oraciones incluidas en párrafos sucesivos que se hallan dentro de estructuras  más amplias tales como secciones ,capítulos, etc. Es decir, se trata de textos que presentan la información de forma secuenciada y progresiva. Los   textos discontinuos son  aquellos que no siguen la estructura secuenciada y progresiva durante su desarrollo; se trata de listas, cuadros, gráficos, diagramas, tablas, mapas, etc. En estos textos, la información se presenta  organizada, pero no necesariamente  secuenciada ni de forma progresiva. La comprensión  de estos textos requiere del uso de estrategias de lectura no lineal que propician  la búsqueda de interpretación de la información  de forma más global e interrelacionada.

Con un compañero(a) escoge él tipo de texto a trabajar continuo o discontinuos (el cuento, la  crónica, la  noticia, la pauta publicitaria entre otras) y elabora un ejemplo del mismo. Indica las características del texto escogido.

 Con base en la información recolectada realiza las siguientes actividades:

Tareas obligatorias: (En ternas)

Con base en la información recolectada elabora el siguiente  texto: el resumen, (Tema libre)  presentado en times new roman, tamaño 12.

Tareas opcionales: (En ternas)

A través de los siguientes productos de aprendizaje presenta los diferentes tipos de textos:

a)       Una cartelera.

b)       Una biografía.

c)       Un afiche.

d)       Un esquema.

e)       Un poema.

f)        Un cuento.

g)       Una pauta publicitaria.

Este trabajo debe ser realizado  en su totalidad en el Colegio  y entregado el día 23   de mayo  del 2013.

Criterios de evaluación:

Categoría	90-100	80-89	70-79	1-69	Total
Ideas y Contenido	El escrito es claro, enfocado e interesante. Mantiene la atención del lector. El tema o historia central se enriquece con  detalles relevantes.	El escrito es claro y enfocado; sin embargo, el resultado general puede no captar la atención.	El escrito es poco claro y no enfocado en los aspectos relevantes, carece de una idea o propósito central.	El escrito carece de una idea o propósito central. El lector se ve forzado a hacer inferencias basándose en detalles muy incompletos
Organización	La estructura organizacional establece relaciones entre ideas/eventos.	La estructura organizacional establece relaciones entre ideas/eventos aunque puede haber algunos errores.	La estructura organizacional establece algunas relaciones entre algunas ideas/eventos. La estructura es completa a nivel	La estructura organizacional no establece relaciones entre ideas/eventos. La estructura general es incompleta o confusa.
Elección de Palabras	Presenta un uso eficaz de vocabulario que es preciso y adecuado.	Presenta un uso razonable de vocabulario que es preciso y adecuado.	Presenta un uso mínimo de vocabulario que es preciso y adecuado	Carece de un vocabulario preciso y adecuado.
Convenciones	El escritor demuestra una buena comprensión de los estándares y convenciones de la escritura (por ejemplo: gramática, utilización de mayúsculas, puntuación, utilización adecuada del lenguaje, ortografía, construcción de párrafos, etc.) y los usa efectivamente para mejorar la facilidad de lectura. Los errores tienden a ser muy pocos y de menor importancia, al punto que el lector fácilmente puede pasarlos por alto, a menos que los busque específicamente.	Presenta un control razonable de convenciones gramaticales  apropiadas para la actividad de escritura: la estructura de oraciones, uso estándar que incluye concordancia, tiempos verbales y casos, uso de convenciones como el uso de mayúsculas, puntuación y ortografía.	Hay numerosos y repetidos errores en la utilización adecuada del lenguaje, en la estructura de las oraciones, en la ortografía o la puntuación que distraen al lector y hacen el texto difícil de leer. De hecho, la gravedad y frecuencia de los errores tiende a ser tan notoria que el lector encontrará mucha dificultad para concentrarse en el mensaje y debe releerlo para entender.	Carece de un control  de convenciones gramaticales  apropiadas para la actividad de escritura: la estructura de oraciones, uso estándar que incluye concordancia, tiempos verbales y casos, uso de convenciones como el uso de mayúsculas, puntuación y ortografía.

Un momento especial para compartir con mamá.

Tablero para escoger/mejora tu español.

En el siguiente link podrán escoger las actividades que deben realizar y entregar al terminar la clase.



Tablero para escoger

La tierra y su estructura.

Aquí les envío algunos vídeos sobre la tierra y su estructura.

http://www.slideshare.net/mgallo02/partes-de-la-tierra-5901511

CELEBRACIÓN DEL DÍA DEL NIÑO

Muchas felicidades a todos y cada uno de los niños del mundo y en especial a los niños del Colegio Hebreo Unión. La institución se hizo presente con una función de títeres en el auditorio, por parte de luneta 50 presentando "Que monstruo ni que monstruo".

 La consigna es: Cuidemos a nuestros niños y niñas.

Celebración del Día del Idioma

En esta ocasión presentamos algunas fotografías de las diferentes actividades realizadas en la celebración del Día del Idioma.

La violencia en Colombia de los años treinta, cuarenta y cincuenta.

El regreso de los liberales a la presidencia en 1930 desató una corta pero angustiosa etapa de violencia en departamentos como Santander y Boyacá.  Allí loa liberales apoyados por los alcaldes y la policia, se enfrentaron a los conservadores , quienes organizaron bandas de asalto para oponerse al gobierno liberal de Enrique Olaya Herrera.

Del mismo modo la violencia  en los años cuarenta y cincuenta alcanzó ribetes preocupantes debido a acontecimientos como el asesinato de Jorge Eliecer Gaitán, un 8 de abril de 1948. Este suceso se conoce en la historia de Colombia como el Bogotazo.

Otro factor determinante de la generalización de la violencia fue la confrontación entre el ejército con las guerrillas liberales de los llanos orientales.

CON MUCHO CARIÑO A NUESTRA MADRE TIERRA.

http://www.publimetro.com.mx/noticias/fotos-el-dia-de-la-tierra-en-imagenes/mldv!zDuCu04mRRzRA/

DÍA DE LA TIERRA.

Día de la tierra.

Un poco de respeto por nuestro hogar

Barranquilla bicentenaria: La ciudad de todos y para todos.

Barranquilla la cuidad de brazos abiertos, acogedora y trabajadora.
Aquí algunas frases que identifican al barraquillero:

!Va pa esa! - a noñi - Tronco e bollo uuf - !aja mija! - nombe que hueso -
Sí, como no, moñito - ya pa que - algo es algo, peor es nada - tronco e vieja.

Diptongo - Hiato- - triptongo.

Les envío este link para que estudien de manera divertida los temas tratados(diptongo - hiato).


htmlhttp://educacion.practicopedia.lainformacion.com/educacion-primaria-y-secundaria/como-se-acentuan-los-diptongos-10682

Valor de la justicia

La justicia consiste en reconocer, respetar y hacer valer  los derechos de la personas.

Consigna : La entrevista

Este es el trabajo realizado por los estudiantes de sexto grado en la consigna la entrevista. El trabajo consistía en asumir el rol de entrevistador y entrevistado.  Un trabajo desarrollado con esmero, dedicación, entusiasmo y responsabilidad por ellos.

Valor del mes: Justicia

 

Justicia

Una de las cuatro virtudes cardinales, que inclina a dar a cada uno lo que le corresponde o le pertenece.

Fuente: Diccionario de la Real Academia Española

Buscar el equilibrio

Una figura famosa representa a la justicia. Se trata de una mujer que lleva los ojos vendados y porta una balanza con sus dos platos en equilibrio. Los ojos vendados significan que, sin importar de quién se trate (sin tomar en cuenta su raza, su religión o su lugar en la sociedad), todos deben recibir lo que les corresponde.

La balanza indica que la decisión no debe inclinarse a favor de una persona y en contra de otra. La injusticia ocurre cuando un plato se inclina más que el otro. Por ejemplo: es injusto que una persona trabaje mucho y le paguen poco, pero también lo es que trabaje poco y le paguen mucho. La injusticia aparece en la vida diaria cuando le negamos a alguien lo que consiguió con su esfuerzo. También aparece en la sociedad cuando hay personas que no tienen casa ni ropa, mientras otras cuentan con más de lo necesario para vivir.

Viviendo el valor

El valor de la justicia se refiere a la concepción que cada época o cultura han tenido de lo que es bueno para todos. Su fin práctico es reconocer lo que le corresponde y pertenece a cada cual, hacer que se respete ese derecho, recompensar su esfuerzo y garantizar su seguridad. No se limita a los casos que se tratan en los tribunales, aparece en la vida diaria como un factor del que se derivan relaciones más equilibradas y respetuosas, así como el bienestar de la sociedad en su conjunto.

A cada quien, lo que merece

Estamos rodeados de personas, y nosotros formamos parte del mundo de ellas. Por el hecho de existir a cada una le corresponde vivir en buenas condiciones. Es justo que tenga alimentos, un hogar y la oportunidad de hacer lo mejor de su vida, según su inclinación. Para lograrlo tiene que esforzarse. La justicia consiste en garantizar que el resultado del esfuerzo se respete.

Por ejemplo, si ganamos la competencia de natación, es justo que nos den la medalla. Para que haya justicia nosotros debemos reconocer las ilusiones, el esfuerzo y los resultados de los otros. Si otra persona llegó a la meta antes que nosotros es justo que ella, y no nosotros, reciba la medalla. Cuando existen dudas sobre lo que corresponde a cada quien, hay reglas y leyes para decidirlo. Debemos procurar que se apliquen.

Para la vida diaria
Todos queremos tener acceso a lo mejor, por ejemplo, ganar un concurso u obtener un buen empleo. La justicia permite que las personas que se han esforzado en lograrlo lo consigan.

En situaciones comunes (como cualquier juego o la conducción de un vehículo) seguir las reglas garantiza el orden y la seguridad.

Si dos personas juntan su dinero para comprar un objeto, es recomendable procurar que cada una reciba la parte que le corresponde.

Aunque tengamos prisa para realizar nuestras actividades cotidianas debemos respetar el turno de cada quien.

Por el camino de la justicia